ACADISCRI dresse le panorama des discriminations à l’université

L’élection de Francine Nyambek-Mebenga, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation, enseignante chercheuse rattachée à l’INSPÉ et au laboratoire LIRTES, en octobre 2025 en qualité de vice-présidente Égalité, Inclusion & Lutte contre les discriminations s’est accompagnée de la présentation de trois actions prioritaires :
 

• Améliorer le fonctionnement de la cellule "Stop violences et discriminations", qui accueille et accompagne toute personne de la communauté universitaire confrontée à une situation de harcèlement, de violence ou de discrimination.
• Déployer le plan d’action pour l’égalité professionnelle récemment adopté pour la période 2025-2028, en portant notamment une attention particulière à la formation des étudiants et des personnels. À cet égard, le DU "Responsable Égalité, diversité, inclusion" y contribue déjà en assurant des formations dans le cadre du parcours CIMES (école des cadres de l’UPEC) et sera ouvert à l’ensemble des personnels à la rentrée 2026 (lire l’article dédié).
• La communication de l’enquête ACADISCRI et la mise en place d’une feuille de route pour une prise en charge transversale des discriminations.

L’enquête ACADISCRI, qu’est-ce que c’est ?

L’UPEC a participé en 2024 à la seconde vague d’ACADISCRI, enquête nationale financée par l’ANR/ESTRADES. Elle porte sur l’ensemble des discriminations, autant pour les personnels que pour les étudiants. Cette enquête de recherche scientifique vise à mieux comprendre et mesurer, à partir de données statistiques et de témoignages, les expériences de traitements inégalitaires ou discriminatoires dans le milieu académique. Elle permet d’analyser comment ces situations sont vécues par les personnes concernées afin d’identifier les mécanismes à l’œuvre et d’améliorer les politiques d’égalité et d’inclusion dans l’enseignement supérieur et la recherche.
 

Les principaux enseignements de ACADISCRI

Parmi les 1474 participantes et participants, 1418 personnes ont rempli entièrement le questionnaire : 892 étudiants et 526 personnels administratifs ou enseignants-chercheurs.

Les traitements inégalitaires sont bien réels et fréquents. Ils se traduisent principalement par des micro-agressions, 43,2 % pour les personnels, 30,2 % pour les étudiants, ensuite par des traitement défavorables, 23% pour les personnels (avancement dans la carrière par exemple) et 19,6% pour les étudiants (légitimité d’une inscription par exemple). Dans une moindre mesure, sont également citées, les violences sexuelles, les insultes et les injures, les menaces et violences physiques.

Les motifs de discriminations principaux sont le sexisme, 25% pour les personnels et 15,7% pour les étudiants et le racisme, 20,8% pour les personnels et 20,2% pour les étudiants. Viennent ensuite le classisme (inégalités de traitements liés à l’appartenance supposée à une origine sociale modeste ou défavorisée), le validisme (discriminations en raison du handicap), LGBTQIAphobies (orientation sexuelle et identité de genre), les discriminations pour motif politique et syndical.